為了進(jìn)一步推進(jìn)線上線下混合教學(xué)模式的應(yīng)用，促進(jìn)教師間技術(shù)交流與學(xué)習(xí)。12月16日，信息系邀請(qǐng)清華大學(xué)教育研究院黃浩博士做了“互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代混合課程教學(xué)設(shè)計(jì)的理念與方法”專題報(bào)告，信息系全體教師和部分兼職教師參加。

黃浩，清華大學(xué)教育研究院碩博連讀博士研究生。曾參與4項(xiàng)國(guó)家社科基金課題，2項(xiàng)教育部科技司委托課題，2項(xiàng)教育部職成司委托課題；參與多所本科院校、高職院校的混合教學(xué)改革系統(tǒng)方案的編寫，赴10余所高校作系統(tǒng)推進(jìn)混合教學(xué)改革專題報(bào)告。在混合課程教學(xué)設(shè)計(jì)領(lǐng)域有豐富的理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

黃浩首先從技術(shù)支持、國(guó)家政策和實(shí)際需求三個(gè)方面介紹了職業(yè)教育混合教學(xué)改革的背景。隨后，他從宏觀和微觀兩個(gè)方面對(duì)混合教學(xué)的概念進(jìn)行了辨析與界定。最后，黃博士從課程前期分析、課程整體設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)單元設(shè)計(jì)三個(gè)階段，通過(guò)大量詳實(shí)的案例系統(tǒng)地闡明了互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代混合課程教學(xué)設(shè)計(jì)的具體方法。整個(gè)報(bào)告既有理論深度，又有實(shí)踐案例，內(nèi)容詳實(shí)，可操作性強(qiáng)，對(duì)信息系教師在線上線下混合教學(xué)方面起到了指導(dǎo)作用。

在講座結(jié)束時(shí)，黃博士引用了清華大學(xué)校長(zhǎng)的一句話：世間上百年名校無(wú)非育人，天下第一等職業(yè)還是教書。通過(guò)此次報(bào)告，與會(huì)教師開闊了視野，對(duì)混合課程教學(xué)設(shè)計(jì)有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)，拓寬了提升教育質(zhì)量和開展教育教學(xué)改革的渠道。