為進(jìn)一步提升信息化環(huán)境下教師教學(xué)能力和水平，推進(jìn)學(xué)校信息化教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)“課堂革命”。8月8日至11日，學(xué)校46名骨干教師在北京西郊賓館參加了由清華大學(xué)教育研究院舉辦的“淄博師范高等專科學(xué)校教師教學(xué)能力提升研討班”。

清華大學(xué)教育研究院副院長韓錫斌、學(xué)校黨委副書記劉紅秀參加開班儀式并致辭。劉紅秀向清華大學(xué)教育研究院長期以來對(duì)學(xué)校的指導(dǎo)和幫助表示感謝，他介紹了學(xué)校近年來在信息化教學(xué)改革、線上線下混合教學(xué)模式探索等方面的推進(jìn)情況及未來規(guī)劃，并從珍惜機(jī)會(huì)、轉(zhuǎn)變角色、學(xué)以致用、遵守紀(jì)律等四方面對(duì)參加此次研討的教師提出了明確要求。韓錫斌對(duì)國家教育數(shù)字化教學(xué)的現(xiàn)狀和未來發(fā)展進(jìn)行了分析，對(duì)2022年職業(yè)教育在線精品課程申報(bào)書進(jìn)行了詳細(xì)解讀，同時(shí)對(duì)學(xué)校信息化教學(xué)改革、在線開放課程建設(shè)等提出了建設(shè)性意見和建議。

此次研討分為線上學(xué)習(xí)和線下研討兩個(gè)階段，參加教師已經(jīng)完成12學(xué)時(shí)的線上學(xué)習(xí)和12個(gè)作業(yè)任務(wù)提交。本次線下研討內(nèi)容充實(shí)，形式豐富。首都師范大學(xué)朱永海副教授、北京大學(xué)教育學(xué)院教育技術(shù)系吳筱萌副教授、濟(jì)寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院李娟教授、萊蕪職業(yè)技術(shù)學(xué)院孫燕副教授、清華大學(xué)教育技術(shù)研究所的博士研究生等專家對(duì)混合式教學(xué)的理論與設(shè)計(jì)、參與式教學(xué)方法在教學(xué)中的運(yùn)用、混合式教學(xué)模式的實(shí)施與課程建設(shè)等內(nèi)容做了專題報(bào)告。清華教育在線團(tuán)隊(duì)的老師們從具體實(shí)施層面，對(duì)老師們線上提交的教學(xué)設(shè)計(jì)單進(jìn)行系統(tǒng)性、針對(duì)性的講解和優(yōu)化指導(dǎo)，帶領(lǐng)老師們實(shí)踐了網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的操作、微課視頻與思維導(dǎo)圖的制作。為檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，研討最后一天進(jìn)行了成果展示匯報(bào)。8個(gè)小組分別派代表從課程分析、課程設(shè)計(jì)、平臺(tái)建設(shè)、收獲感想等方面進(jìn)行了匯報(bào)展示。清華大學(xué)教育研究院教育技術(shù)研究所所長周潛逐一進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和建議，同時(shí)對(duì)匯報(bào)設(shè)計(jì)給予了較高評(píng)價(jià)。綜合參研教師線上線下學(xué)習(xí)情況及設(shè)計(jì)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)選出了20位優(yōu)秀學(xué)員，并頒發(fā)證書。

針對(duì)此次研討，教務(wù)處對(duì)全體教師提出了明確的要求和任務(wù)。為了高質(zhì)量完成任務(wù)，老師們?nèi)硇耐度耄_啟了“白+黑”模式。白天聽專家報(bào)告、研討交流，晚上撰寫總結(jié)、優(yōu)化設(shè)計(jì)、操作平臺(tái)、建設(shè)資源，很多老師學(xué)習(xí)工作到凌晨。4天的研討收獲非常大，從思想理念上，刷新了之前對(duì)于混合式教學(xué)僅是一種教學(xué)形式的理解，認(rèn)識(shí)到開展混合式教學(xué)的時(shí)代使命，感悟到混合式教學(xué)并非是簡單教學(xué)方式的改變，而是要充分融合“線上”和“線下”兩種教學(xué)形式的優(yōu)勢(shì)，在信息技術(shù)環(huán)境中對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)評(píng)價(jià)、師生角色的改造和重構(gòu);體驗(yàn)到教學(xué)中應(yīng)用參與式方法能夠引領(lǐng)學(xué)生達(dá)到深度學(xué)習(xí)，提高學(xué)生課堂中的參與度對(duì)高階思維培養(yǎng)有很大幫助。從設(shè)計(jì)實(shí)施上，掌握了混合式教學(xué)的課程設(shè)計(jì)方法、實(shí)施方法，學(xué)會(huì)了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的基本操作及思維導(dǎo)圖、微視頻等資源的制作與技術(shù)。每位教師制作完成了一個(gè)教學(xué)單元的混合式教學(xué)設(shè)計(jì)，并在平臺(tái)上建立起該教學(xué)單元的導(dǎo)學(xué)單、課前課中課后的學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)活動(dòng)、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，為秋季新學(xué)期開學(xué)實(shí)施混合式教學(xué)做好了準(zhǔn)備。

研討結(jié)束后，教務(wù)處及時(shí)發(fā)放問卷調(diào)查，100%的老師認(rèn)為本次研討效果很好；88.37%的老師認(rèn)為收獲最大的是轉(zhuǎn)變了教育教學(xué)理念、學(xué)到了混合式教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施方法；100%的老師表示新學(xué)期開學(xué)后在課程中開展混合式教學(xué)，將學(xué)習(xí)到的先進(jìn)理念、模式、方法融入到教育教學(xué)中，將信息技術(shù)與課程教學(xué)深度融合，進(jìn)行課堂革命，構(gòu)建課堂新生態(tài)，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

學(xué)校將認(rèn)真總結(jié)研討收獲，結(jié)合研討內(nèi)容和課程特點(diǎn)進(jìn)一步推進(jìn)在線精品課程建設(shè)，全面實(shí)施混合式教學(xué)改革，把學(xué)習(xí)成果落地生根，開花結(jié)果，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。